Отрывки из журнала маши сказка одоевского. Отрывки из журнала маши Рассказ отрывки из журнала маши

Судебные споры 25.02.2024

Девочка Маша на страницах дневника рассказывает, что состоялось ее десятилетие. Родители посчитали, что она уже взрослая и может вести собственный журнал для записей. Мама подарила дневник с твердой обложкой, а папа – симпатичный флакончик для чернил.

Днем позже девочка дала маме посмотреть, что она написала в дневнике. Пролистав книжку, мама выразила недовольство поведением Маши – девушка не сделала запись о своем плохом поступке. Оказывается, ее позвал играть ее брат Вася, но та не согласилась, показав

Дневник и сообщив, что она уже взрослая для игр. Вася начал плакать и швырнул книжку на пол. Маша разозлилась и толкнула брата. Тот упал и ушиб коленку.

Все произошло на глазах у няни, которая тут же рассказала о поступке Маши ее маме. Машу наказали, заперев в своей комнате до конца дня, а не записала она о случившемся в дневник, потому что чувствовала сильный стыд. Мама сказала, что в записной книжке нужно рассказывать даже о плохих вещах, чтобы перечитывать и выносить для себя урок. Маша решила совершать только хорошие поступки, тогда плохих в журнале не будет.

В гости к папе и маме Маши приехала

Богатая женщина в красивой одежде. Женщину восхитил царивший повсюду порядок. Она принялась нахваливать горничных, но мама девочки возразила, сказала, что она сама убирает по дому. Дама не умела сама вести хозяйство, а только красиво одеваться и петь. За домом всегда присматривал ее муж, но он сейчас на службе, поэтому вокруг один бардак. Неожиданно за красивой дамой кто-то приехал и сообщил, что ее ребенок отравился из-за плохо приготовленного блюда. Мама Маши отправилась в больницу вместе с ней.

Мама вернулась поздно вся заплаканная. Она не могла поверить, что сын ее приятельницы может умереть. Произошедшее очень удивило Машу и оказало на нее большое влияние. Она попросила маму научить ее приглядывать за домом, но родительница ответила ей, что этому нужно учиться по шагам. Для начала она сказала, что теперь не няня, а Маша будет забирать белье из прачечной. Так Маша узнала, что стирка тоже является важной частью ведения хозяйства.

Сын красивой дамы умер. Узнав об этом, Маша решила следить за хозяйством вдвойне усерднее. Она приняла белье по реестру и рассчитала, какое количество мыла понадобится для стирки. Маша сделала все правильно и даже не поссорилась с прачкой, чему очень удивилась няня, которая постоянно спорила с ней.

Также папа Маши дал девочке посмотреть географическую карту и объяснил, почему она необходима путешественникам. Когда разговор зашел про историю, Маша узнала, что, оказывается, раньше люди жили совсем не так, как она и ее родители живут сейчас. У них были другие наряды и другой этикет. Маша решила, что изучать историю, должно быть, очень интересно.

Мама подарила девочке детский кухонный прибор, чтобы Маша лучше разбиралась в том, что используется на кухне для приготовления еды.

Накануне вечером Маша посетила торжество в доме знатной графини. Там были многие ее подруги и маленькая хозяйка – дочка графини Мими. Маше все нравилось, но вдруг она заметила девочку в скромном наряде, которая сидела почему-то одна. Маша начала разговаривать с ней. Девочку звали Таня, она умела красиво рисовать, делать из бумаги фигурки и красить красками. Маше было очень интересно ее слушать.

Неожиданно Машу отвела в сторону Мими. Она объяснила, что с Таней никто не разговаривает, потому что Таня – дочь простого учителя. Поговаривают, она даже ходит к нему на кухню. Все девочки начали дразнить Таню, обращаться к ней не иначе как «кухарка», а Маша не стала ее защищать, потому что боялась идти против подруг. Она чувствовала ужасный стыд.

К детям подошла графиня, которая решила вступиться за бедняжку, и предложила им нарисовать портрет, а потом вырезать его из бумаги. Ни у кого ничего не получилось, кроме Тани. Она нарисовала портреты хозяйки дома и Мими, которая начала испытывать вину, а потом портрет Маши. Все были восхищены, а Маша обняла ее и извинилась.

Когда все девочки попробовали сыграть что-нибудь на фортепиано, Таня сыграла великолепно. У остальных детей вышло плохо. Маша сыграла несложную и бесхитростную мелодию, чтобы умения Тани были видны во всей красе. Маша позвала новую подругу погостить у себя.

Папа Маши предложил детям поиграть с географической картой. На ней не было названий стран и городов. Цель игры состояла в том, чтобы показать путь до Москвы. Многие допустили ошибки.

У Маши и ее мамы состоялся разговор о деньгах. Мама рассказала дочке, что даже богатые люди не должны тратить деньги впустую, покупать дорогие, но ненужные вещи, без которых можно обойтись, иначе они обанкротятся.

До замужества маму не знала, как вести хозяйство и правильно распоряжаться деньгами, поэтому она совершала много ошибок, пока не научилась сама. Маша тоже захотела обучиться этому. Мама пообещала раз в месяц выдавать девочке определенную сумму, а та должна будет записывать свои расходы в блокнот.

Маше 85 рублей на карманные расходы. Мама посоветовала дочке заглянуть в своей гардероб и решить, чего именно ей не хватает. Маша решила, что ей не хватает двух платьев, башмачков, перчаток и головного убора и поняла, что, если купит это, у нее еще будут деньги. Мама одобрила покупки, так как определенное количество денег всегда надо откладывать на черный день.

Маше предстояло пойти и выбрать ткань для будущих платьев. С самого начала ей понравилась очень дорогая, но красивая ткань, и она начала упрашивать маму купить ее. Мама возразила, сказав, что тогда не получится оплатить пошивку и остальные покупки. Тогда продавец предложил купить похожую, но более дешевую ткань. Маша согласилась.

Потом они встретили богатую подругу мамы девочки. Та выбирала любые понравившиеся наряды, а Маша завистливо смотрела на нее. Дама предложила Маше и ее маме съездить к ней в гости и посмотреть на новую картину, которую приобрел ее супруг. Те согласились.

Когда они приехали, Маша увидела дочку богатой дамы. На девочке был надет старый, поношенный наряд. Маша очень удивилась и, когда они с мамой шли назад, спросила, почему ребенок так плохо одет, ведь у него богатая мать. Мама объяснила Маше, что та барышня думает только о себе и своих прихотях. Маша решила, что отныне будет отказываться от прихотей и покупать только то, что ей действительно понадобится.

Когда они с мамой пошли выбирать пояски для платьев, девочке захотелось шейный платок. За него нужно было отдать много денег, и мама объяснила ей, что это и есть прихоть, которой не следует потакать. Маша поняла и запомнила.

Сегодня мне исполнилось десять лет… Маменька хочет, чтобы я с сего же дня начала писать то, что она называет журналом, то есть она хочет, чтоб я записывала каждый день всё, что со мною случится… Признаюсь, я этому очень рада. Это значит… что я уже большая девушка!.. Сверх того, как весело будет через несколько времени прочитать свой журнал, вспомнить все игры, всех приятельниц, всех знакомых… Однако ж, должно признаться, это и довольно трудно. До сих пор я брала перо в руки только затем, чтоб или списать пропись, или написать маленькое письмецо к бабушке… Да, это совсем нелегко! Однако ж увидим… Ну, что ж я делала сегодня? Проснувшись, я нашла на столике, подле кровати, маменькины подарки. Маменька подарила мне прекрасную книжку в сафьяновом переплёте для моего журнала; папенька подарил мне очень хорошенькую чернильницу с колокольчиком. Как я этому рада! Я всё это положу на мой столик – и мой столик будет точь-в-точь как папенькин… Как я этому рада!

Я обедала… Маменька послала меня почивать.

Сегодня я показывала маменьке мой вчерашний журнал. Маменька была им недовольна. «Зачем, – спросила она, – я не вижу в твоём журнале ни слова о том, что ты делала утром и после обеда?» Я не знала, что отвечать на это, да и мудрёно было бы отвечать… потому что я вчера вела себя очень дурно: и журнал, который мне маменька велела вести, и чернильница, которую папенька мне подарил, всё это как-то перемешало у меня мысли в голове, и когда поутру пришёл ко мне братец Вася звать меня с собою играть, я показала ему мою сафьянную книжку и отвечала, что я уже не могу с ним больше играть, что я уже большая. Братец рассердился, расплакался, схватил мою книжку и бросил её под стол. Это меня также рассердило; я поворотила его к дверям и толкнула, несмотря на нянюшку. Вася споткнулся, упал и ушибся, и когда няня стала мне выговаривать, то я, вместо того чтоб бежать к Васе и утешать его, сказала в сердцах, что он стоит того. В это время пришла маменька, но я так же и её слов, как нянюшкиных, не послушалась, за что маменька приказала мне не выходить из моей комнаты… Только уже к вечеру я помирилась с Васей. – Всего этого у меня духу недостало записать вчера в журнал, и я сегодня спрашивала у маменьки: неужели я в нём должна записывать даже всё то, что я сделаю дурного в продолжение дня? «Без сомнения, – отвечала маменька, – без того какая же польза будет в твоём журнале? Он пишется для того, чтобы в нём находилось всё, что человек делает в продолжение дня, чтобы потом, прочитывая записанное, он не забывал о своих дурных поступках и старался бы исправиться. Это называется, – прибавила маменька, – отдавать себе отчёт в своей жизни».

О, признаюсь, что это очень трудно!.. До сих пор, бывало, покапризничаешь, потом попросишь у маменьки прощения – и всё забыто; на другой день и не думаешь… А теперь, что ни сделаешь дурного – ничего не забудется: маменька простит, а мой журнал всё говорить будет и завтра, и послезавтра, и чрез неделю. А как бывает стыдно, когда и на другой день вспомнишь о своей вчерашней шалости! Вот как сегодня: мне так было стыдно описывать вчерашнее моё упрямство.

Что же делать, чтоб не было стыдно, чтобы журнал не рассказывал, как я шалила, как я капризничала?.. Вижу ясно одно средство… не шалить, не капризничать и слушаться маменьки… Однако же это очень нелегко.

Сегодня все учителя были мною очень довольны. После обеда я весь вечер играла с Васей в такую игру, которую я совсем не люблю: в солдаты. Маменька меня за то очень похвалила, а Вася бросился ко мне на шею и расцеловал меня. От этого мне стало так весело…

Сегодня у нас была гостья – прекрасная дама! На ней была прелестная шляпка с перьями, я непременно такую же сделаю для моей куклы. После обеда я пришла в гостиную. Папенька и маменька разговаривали с дамой. Многого из их слов я не понимала; одно только я заметила: эта дама очень удивлялась, отчего у нас в доме так мало слуг, а между тем всё в таком порядке. «Вы, верно, – сказала она маменьке, – очень счастливы в выборе людей». – «Нет, – отвечала маменька, – но я сама занимаюсь хозяйством». – «Как это можно? – возразила дама, – я так этого никак не могу сделать». – «Кто же у вас смотрит за домом?» – спросил папенька. «Мой муж», – отвечала дама. – «Ну, теперь не удивительно, – возразил папенька, – что у вас слуг вдвое больше нашего, а между тем всё не делается в доме, как бы надобно. Муж ваш занят службою, целое утро он не бывает дома, возвращается и работает целый вечер, когда же ему заниматься хозяйством? И потому у вас им не занимается никто». – «Это почти правда, – отвечала дама, – но что же делать? Как этому помочь?» – «Смею думать, – сказал папенька, – что заниматься хозяйством – дело женщины; её дело входить во все подробности, сводить счёты, надсматривать за порядком». – «Для меня это невозможно, – отвечала дама, – я не так была воспитана: я до самого моего замужества не имела понятия о том, что называется хозяйством, только и умела, что играть в куклы, одевать себя и танцевать. Теперь я бы и хотела подумать о хозяйстве, да не знаю, как приняться. Какое я ни дам приказание – выйдет вздор, и я в отчаянии уже решилась предоставить всё мужу или, лучше сказать, никому». Тут папенька долго ей говорил, что ей должно делать, чтобы выучиться тому, чему её в детстве не учили, но я многого не могла понять из его слов. Они ещё разговаривали, когда к ней прискакал человек из дому и сказал, что её маленький дитятя после кушанья очень занемог. Дама вскрикнула, испугалась и сама так вдруг сделалась больна, что маменька не решилась отпустить её одну, а поехала к ней с нею вместе.

Маменька вчера возвратилась очень поздно и рассказывала, что дитятя занемог от какой-то нелуженой кастрюльки, доктора думают, что он не доживёт до утра. Маменька никак не могла удержаться от слёз, рассказывая, как страдал бедный мальчик, – и я заплакала. Я никак не могла понять, каким образом дитя могло занемочь от нелуженой кастрюльки; но когда папенька сказал: «Вот что может произойти, когда мать семейства сама не занимается хозяйством!» – «Как? – спросила я, – неужели дитя умирает от того, что его маменька не занимается хозяйством?» – «Да, моя милая, – отвечал папенька, – если б его маменьку с детских лет приучали заниматься домом больше, нежели танцами, тогда бы с нею не было такого несчастия». – «Ах, Боже мой! – вскричала я, бросившись к маменьке на шею, – научите меня хозяйству!» – «Изволь, моя милая, – отвечала маменька, – но только этого вдруг сделать нельзя; надобно, чтоб ты привыкла помаленьку, да достанет ли у тебя и терпения?» – «О, уверяю вас, что достанет!» – «Хорошо, – сказала маменька, – мы сделаем опыт. Ты видела в комоде, что в твоей комнате, своё бельё?» – «Видела, маменька». – «Заметила ли ты, что когда прачка Авдотья приносит бельё к твоей нянюшке, то нянюшка принимает его по счёту?» – «Заметила, маменька». – «Теперь, вместо нянюшки, ты будешь принимать бельё от Авдотьи». – «Но как же, маменька, я упомню, сколько какого белья? Я заметила, что и нянюшка часто ошибается и спорит с Авдотьей». – «Я не удивлюсь этому, – сказала маменька, – потому что твоя нянюшка не знает грамоте, для тебя же большою помощью будет то, что ты умеешь читать и писать. Ты запиши на бумажке всё своё бельё и отметь, сколько, какого. Когда Авдотья будет тебе приносить его, то ты, смотря на бумажку, поверяй, всё ли то принесла Авдотья, что ты ей выдала». – «Ах, маменька, это очень легко! Как хорошо, что я умею читать и писать!» – «Вот видишь ли, моя милая, – заметила маменька, – помнишь, как ты скучала, когда заставляли тебя читать книжку или списывать прописи, ты мне тогда не хотела верить, как это необходимо». – «О, маменька! – вскричала я, – теперь во всём буду вам верить, но скажите мне, разве и бельё принадлежит к хозяйству?» – «Да, моя милая, это составляет часть хозяйства, прочее ты узнаешь со временем, теперь заметь, один раз навсегда, что без порядка не может быть и хозяйства, а порядок должен быть и в белье, и в содержании прислуги, и в покупках, и в собственном своём платье, словом, во всём, и ежели не наблюдать порядка в одной какой-либо вещи, то слуги не будут его наблюдать и в другой, и оттого всё в доме пойдёт навыворот, от этого-то и происходят такие несчастия, какое случилось с дитятею этой дамы».

Владимир Федорович Одоевский

Отрывки из журнала Маши

Я обедала… Маменька послала меня почивать.

«Сегодня мне исполнилось десять лет… Маменька хочет, чтобы я с сего же дня начала писать то, что она называет журналом, то есть она хочет, чтоб я записывала каждый день всё, что со мною случится… Признаюсь, я этому очень рада. Это значит… что я уже большая девушка!..»

Из серии: Сказки дедушки Иринея

* * *

компанией ЛитРес .

Я обедала… Маменька послала меня почивать.

Сегодня пришли нам сказать, что бедный дитятя умер; какое несчастие! Бедная мать, говорят, в отчаянии. Вижу, что надобно слушаться маменькиных слов. – Сегодня я приняла бельё от нянюшки по реестру, составила особую записку чёрному белью и отдала Авдотье: она должна его возвратить чрез четыре дня. Я спрашиваю у маменьки, как узнать, сколько надобно мыла для того, чтобы вымыть бельё. Маменька похвалила меня за этот вопрос и сказала, что на каждый пуд белья надобно фунт мыла. Я велела взвесить бельё, выданное мною Авдотье, и его вышло полпуда; из этого я заключила, что на него пойдёт мыла полфунта.

Сегодня к папеньке принесли большие свёртки, он развернул их на столе, и я увидела какие-то престранные картинки. Я никак не могла понять, что это такое. Папенька сказал мне, что это географические карты. – «На что они служат?» – спросила я его. «Они изображают землю, на которой мы живём», – сказал он. – «Землю, на которой мы живём? Стало быть, здесь можно найти и Петербург?» – «Разумеется, моя милая». – «Где же он? – спросила я папеньку, – я его не вижу, здесь нет ни домов, ни улиц, ни Летнего сада». – «Точно так, моя милая, здесь нельзя видеть ни домов, ни улиц, ни Летнего сада, но это вот отчего: слушай и пойми меня хорошенько». Тут он взял лист бумаги и сказал: «Смотри, я нарисую эту комнату, в которой мы сидим, она четвероугольная, и я рисую четвероугольник: вот здесь окошко, здесь другое, здесь третье, вот одна дверь, вот другая, вот диван, фортепиано, стул, вот шкапчик с книгами». – «Вижу, – сказала я, – я бы тотчас узнала, что это наша комната». – «Теперь вообрази себе, что я бы хотел нарисовать план – такого рода рисунок называется планом, – план дома, в котором мы живём; но на этом же листе бумаги я его поместить не могу, и для того я, уменьшив его несколько в размере, перенесу мою комнату на другой лист. Вот посмотри: вот наша гостиная, вот кабинет, вот спальня, твоя детская. Узнала ли бы ты по этому плану, что это наш дом?» – «О, без сомнения!» – «Теперь вообрази себе, что я бы хотел на таком же листе нарисовать план нашей улицы. Посмотри, как от этого должен уменьшиться план нашего дома. Теперь ещё вообрази себе, что я на таком же листе хотел бы нарисовать план целого Петербурга. Тут наш дом должен уже обратиться почти в точку для того, чтоб можно было на этом листе уместить все улицы Петербурга; но кроме Петербурга есть и другие города, из которых иные далеко, очень далеко. Собрание всех этих городов называется нашим отечеством, Россиею. Вообрази же себе, что я хотел бы на этом же листе нарисовать план всей России, точно так же, как я рисовал план Петербурга, план нашей улицы, нашего дома, нашей гостиной; но уже в плане России самый Петербург обратится в точку. Вот эта карта, которая теперь лежит перед нами, есть карта или план России. Вот на ней Петербург, вот и Нева; но нельзя в нём видеть ни Летнего сада, ни нашей улицы, ни нашего дома, потому что сам Петербург замечен одною небольшою точкою или, лучше сказать, этим домиком с крестиком наверху, который ты здесь видишь». – «Ах, как это любопытно! – сказала я папеньке. – А есть ли ещё что-нибудь, кроме России?» – «Как же, моя милая, есть и другие земли, и для них есть особые карты». – «Ах, папенька, как бы я желала узнать все эти земли!» – «Ты это узнаешь, моя милая, но для этого надобно учиться истории». – «А что такое история?» – «На этот вопрос отвечать долго; напомни мне о нём после».

Сегодня я принимала бельё и всё получила исправно. Нянюшка удивлялась этому и, кажется, немножко сердилась, потому что дело у меня обошлось без всяких споров и в самое короткое время. Бывало, нянюшка, обыкновенно, при всяком таком случае, много и долго спорила, да и немудрено: она и сама забывала, и Авдотья полагалась на то, что нянюшка забудет; но теперь, когда всё у меня было записано, то Авдотья, вероятно, была осторожна. Вижу теперь на опыте, какую правду мне говорила маменька, что ученье полезно во всём, даже в самых малейших случаях. Маменька была так довольна моею исправностию, что обещала послезавтра вести меня на детский бал к графине Воротынской. Там, говорят, будет музыка, танцы и пропасть народу. О, как будет весело!

Конец ознакомительного фрагмента.

* * *

Приведённый ознакомительный фрагмент книги Отрывки из журнала Маши (В. Ф. Одоевский, 1841) предоставлен нашим книжным партнёром -

Как вы объясните, почему «Отрывки из жур-нала Маши» были помещены Одоевским в книгу «Сказки дедушки Иринея»?

Одоевский создал много небольших произведений, среди которых были и сказки, и рассказы, и очерки. Но при этом ему было важно, что каждое из этих про-изведений придумано им самим. «Сказки дедушки Иринея» можно было бы назвать «Сказки, которые сочинил В. Ф. Одоев-ский».

Когда вы поняли, что «Отрывки из журнала Маши» — это дневник девочки? Что помогло вам догадаться об этом?

Все читатели обычно замечают, что пе-ред ними дневник, как только видят чис-ло в начале текста: «8 января 18… года». Затем сразу же знакомятся с автором дневника — девочкой Машей.

Чего больше в «Отрывках из журнала Маши» — описаний, повествования или рассуждений? Какие суждения Маши вам запомнились? С какими из них вы согласны?

В «Отрывках из журнала Маши» боль-ше всего повествования о событиях, кото-рые волновали девочку. Но ей удалось ввести в дневник и описания. Это и описа-ние прелестной шляпки, которая была на гостье их дома, и описание географиче-ской карты, с которой ее познакомил па-пенька. Повествования и описания связа-ны между собой рассуждениями Маши. Она очень рада каждому событию в своей жизни и пытается их и понять и объяс-нить. Вот ей подарили журнал, то есть тетрадь для дневника, и она с радостью делает вывод: «Это значит… что я уже большая девушка!» Вот еще событие — она поссорилась с братцем, и опять не только маменька ее стыдит, но и сама она стремится принять верное решение и рас-суждает по этому поводу.

Помог ли вам дневник Маши представить, ка-кая это была девочка?

Дневник помог представить и характер Маши, и то, насколько она в свои десять лет образованна и воспитанна. Мы даже знаем теперь, как обращались тогда дети к своим родителям: «папенька» и «ма-менька». Мы знаем также, чем они зани-мались, когда кончались часы учебы, и какие у них были развлечения. Мы ви-дим, что девочка не могла понять, почему дама, у которой была такая чудесная шляпка, была так невнимательна к здоро-вью своей дочки.

Подготовьте устное сочинение по одной из предложенных тем: «Рассказ о девочке Маше, с ко-торой я познакомился по дневнику», «Один день девочки Маши».

Можно написать сочинение «Один день девочки Маши», при этом избрав любой день. Вот примеры сочинений на подоб-ную тему.

«Первый день моего дневника

Сегодня мне десять лет и первый день, когда я начинаю вести свой дневник. Маменька хочет, чтобы я записывала все, что со мной случится. А мне хочется запи-сывать только то, что мне интересно. Сто-ит подумать, что я выберу из событий се-годняшнего дня. Во-первых, я начала вес-ти дневник. Во-вторых, решила, что буду в нем записывать. В-третьих, я запишу в дневник, какие получила подарки. Это и чернильница с колокольчиком, и пре-красная книжка в сафьяновом переплете для моего дневника.

Для первого дня достаточно, записы-вать больше не буду.

Третий день моего дневника

Сегодня в гостях у нас была дама в пре-лестной шляпке с перьями. Такую шляп-ку я сделаю для своей куклы. Беседа взрослых шла о том, сколько в доме слуг, и выяснилось, что у нас их меньше, чем у этой дамы. Всем хозяйством в ее доме ве-дает муж, и папенька сказал, что в доме нет порядка, поскольку муж много време-ни бывает на работе и лучше этим зани-маться жене. В это время из дома нашей гостьи приехал человек и сказал, что ее ребенок заболел. Маменька поехала с ней, чтобы помочь в беде».

Предлагаем сочинение шестикласницы на другую тему: «Рассказ о девочке Маше, с которой я познакомилась по дневнику».

«Мне очень понравилась девочка Маша, которая была и внимательной и доброй де-вочкой, но умела видеть чужие и свои не-достатки. Она сразу же поняла, как труд-но вести дневник. При этом она призна-лась маменьке, как не хочется записывать то, что сделала плохо, хотя она и стара-лась. Так она показала нам, что была еще и очень честной, искренней девочкой».

Попробуйте описать один день вашей жизни или сделайте запись об этом дне, как это делала ва-ша ровесница Маша.

Предлагаем рассказ шестиклассницы.

Сегодня мне нужно написать сочинение об одном дне моей жизни. Но я не знаю, что можно написать, например, о сегод-няшнем дне. Особых событий в этот день не было. Только одно затруднение — на-писать сочинение. Этот день похож на все другие. Утром я пошла в школу. На пер-вом уроке меня спросили по математике, и я получила пятерку. Только хотела, что-бы оценку поставили в дневник, а тут вы-яснилось, что я его забыла. Не успела пе-режить эту неудачу, как на другом уроке нам задали писать сочинение. Можно счи-тать, что этот день оказался очень неудач-ным».

Попробуйте повторить опыт девочки Тани и сделайте чей-то портрет по тени на стене.

Есть художники, которые создают очень хорошие портреты-силуэты, кото-рые имеют большое сходство с изображен-ным человеком. Но художники не исполь-зуют для этого силуэт человека, который можно создать на стене, умело используя лампу. Вы же можете попробовать создать такой портрет, поставив того, кого вы хо-тите изобразить, между яркой лампой и гладкой стеной или специально повешен-ной белой тканью, листом белой бумаги, где обведете отраженное изображение.

Каким словом можете вы назвать то чувство, с которым автор описывает девочку Машу из произ-ведения «Отрывки из журнала Маши»?

Можно назвать это чувство симпатией к хорошей девочке, к славному и умному ребенку. Но стоит заметить, что в отноше-нии автора заметно и уважение к серьез-ности и ответственности, которые свойст-венны автору этого юношеского дневника.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском

На этой странице материал по темам:

ответы на вопросы отрывок из журнала маши
описание маши из журнала маши
отрывки из журнала маши 18...
подготовь сочинение "один день девочки маши"
слушать и скачать рассказ отрывки из журнала маши

Отрывки из журнала маши сказка одоевского. Отрывки из журнала маши Рассказ отрывки из журнала маши

* * *

* * *

Рекомендуем почитать

Поиск по сайту